1. Baustein „Seminarüberblick";
| Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann ... | Lehr-Lerninhalte | Lehr-Lernmethoden | Medien/Materialien | |
| 1.1 | ... den organisatorischen Ablauf des Fahreignungs- seminars beschreiben. | - Anzahl der Teilmaß- nahmen und Module - Zeitliche Vorgaben zu den Teilmaßnahmen, zu den Modulen und zur Gesamtmaßnahme | Lehrvortrag | Folien- Präsentation/Film Merkblatt „Seminarüberblick" |
| 1.2 | ... die wichtigsten Lehr- Lerninhalte und Lehr- Lernmethoden der verkehrs- pädagogischen Teilmaß- nahme wiedergeben. | - Bausteinstruktur und -inhalte - Lehr-Lernmethoden | ||
| 1.3 | ... den Inhalt der Vertrau- lichkeitsversicherung darlegen. | - Vertraulichkeits- versicherung | ||
| 1.4 | ... die Voraussetzungen der Seminaranerkennung und die möglichen Konsequenzen einer Nicht- erfüllung benennen. | - Anwesenheit - Aktive Mitarbeit - Hausaufgaben- bearbeitung - Keine offene Ablehnung - Konsequenzen der Nichterfüllung der Voraussetzungen | ||
| 1.5 | ... die wesentlichen Inhalte der verkehrs- psychologischen Teilmaß- nahme skizzieren. | - Überblick über die Inhalte der verkehrs- psychologischen Teilmaßnahme |
2. Baustein „Individuelle Fahrkarriere und Sicherheitsverantwortung";
| Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann ... | Lehr-Lerninhalte | Lehr-Lernmethoden | Medien/Materialien | |
| 2.1 | ... das Gefahrenpotenzial beschreiben, welches sein bisheriges Tatverhalten birgt. | - Bedeutsame kritische Fahrsituationen seit dem Fahrerlaubnis- erwerb | Erfahrungsberichte/ Diskussion/ kooperatives Lernen | Arbeitsblatt „Meine Fahrkarriere" |
| - Unfallrisiken und Verantwortung im Zusammenhang mit den berichteten Fahrsituationen | Lehrvortrag | Folien- Präsentation/ Film/Fotos/ Zeitungsartikel |
3. Baustein „Individuelle Mobilitätsbedeutung";
| Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann ... | Lehr-Lerninhalte | Lehr-Lernmethoden | Medien/Materialien | |
| 3.1 | ... erläutern, warum das Kraftfahrzeug ein für ihn be- deutsames Fortbewegungs- und Transportmittel darstellt. | - Individuell bedeutsame Nutzungsmöglichkei- ten des Kraftfahrzeugs | Kooperatives Lernen/ Einzelarbeit/ Diskussion | Arbeitsblatt „Wann brauche ich ein Kraftfahrzeug?" |
| 3.2 | ... Folgen eines Mobilitäts- verlusts benennen. | - Folgen eines Mobilitätsverlusts |
4. Baustein Hausaufgabe „Darstellung der individuellen Mobilitätsbedeutung";
| Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann ... | Lehr-Lerninhalte | Lehr-Lernmethoden | Medien/Materialien | |
| 4.1 | ... begründen, inwiefern ein Mobilitätsverlust zu einer Abnahme seiner Lebens- qualität führt. | - Individuelle Bedeu- tung des Mobilseins - Individuelle Konse- quenzen eines Mobi- litätsverlusts | Hausaufgabe | Arbeitsblatt „Meine individuelle Mobilitäts- bedeutung" |
5. Baustein „Erläuterung des Fahreignungs-Bewertungssystems";
| Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann ... | Lehr-Lerninhalte | Lehr-Lernmethoden | Medien/Materialien | |
| 5.1 | ... die Regelungen des Fahreignungs-Bewertungs- systems wiedergeben. | - Punkte und Sank- tionen bei Regel- verstößen - Stufen des Punkt- systems - Fristen zur Punkte- tilgung | Lehrvortrag | Folien- Präsentation/Film |
6. Baustein „Verkehrsregeln und Rechtsfolgen bei Regelverstößen";
| Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann ... | Lehr-Lerninhalte | Lehr-Lernmethoden | Medien/Materialien | |
| 6.1 | ... die Auswahl der tatbezogenen Bausteine begründen. | - Zuwiderhandlungen und daraus resultie- rende Bausteinaus- wahl | Lehrvortrag | - |
| 6.2 | ... die tatbezogenen Ver- kehrsregeln anwenden und begründen. | - Tatbezogene Verkehrs- regeln | Computergestütztes kooperatives Lernen | Aufgaben „Verkehrsregeln" Filme/ Simulationen/ animierte Grafiken/ Fotos/Grafiken |
| 6.3 | ... die resultierenden Rechtsfolgen tatbezogener Regelverstöße benennen. | - Rechtsfolgen tatbezo- gener Regelverstöße |
7. Baustein „Übung zur Klärung der individuellen Mobilitätssituation";
| Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann ... | Lehr-Lerninhalte | Lehr-Lernmethoden | Medien/Materialien | |
| 7.1 | ... bestimmte tatbezogene Regelverstöße den entspre- chenden Punktekategorien zuordnen und für jeden Verstoß ableiten, ob dieser zum Entzug der Fahrerlaub- nis führen würde. | - Tatbezogene Regelverstöße - Punktekategorien des Fahreignungs- Bewertungssystems - Fahrerlaubnisentzug als Folge tatbezogener Regelverstöße | Kooperatives Lernen/Diskussion | - |
8. Baustein Hausaufgabe „Übung zur Selbstbeobachtung";
| Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann ... | Lehr-Lerninhalte | Lehr-Lernmethoden | Medien/Materialien | |
| 8.1 | ... auslösende und aufrecht- erhaltende Bedingungen seines Tatverhaltens schil- dern. | - Individuelle Gelegen- heitsstrukturen, die das Begehen von Regelverstößen fördern | Hausaufgabe | Arbeitsblatt „Selbst- beobachtung" |
Modul 2
9. Baustein „Auswertung der Hausaufgaben";
| Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann ... | Lehr-Lerninhalte | Lehr-Lernmethoden | Medien/Materialien | |
| 9.1 | ... begründen, inwiefern ein Mobilitätsverlust zu einer Abnahme seiner Lebens- qualität führt. | - Individuelle Bedeu- tung des Mobilseins - Individuelle Konsequenzen eines Mobilitätsverlusts | Diskussion/ Erfahrungsberichte/ Lernstandkontrolle | Arbeitsblatt „Meine individuelle Mobilitäts- bedeutung" |
| 9.2 | ... auslösende und auf- rechterhaltende Bedingun- gen seines Tatverhaltens schildern. | - Individuelle Gelegen- heitsstrukturen, die das Begehen von Regelverstößen fördern | Arbeitsblatt „Selbst- beobachtung" |
10. Baustein „Risikoverhalten und Unfallfolgen";
| Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann ... | Lehr-Lerninhalte | Lehr-Lernmethoden | Medien/Materialien | |
| 10.1 | ... darüber berichten, dass bestimmte (Gefahren-) Situationen verzerrt wahr- genommen und falsch beurteilt werden. | - Wahrnehmungs- und Beurteilungsfehler | Computergestütztes kooperatives Lernen | Aufgaben „Fehlein- schätzungen" Filme/ animierte Grafiken/ Fotos/Grafiken |
| 10.2 | ... Konsequenzen des aus Fehleinschätzungen resultierenden Fahr- verhaltens benennen. | - Konsequenzen des aus Fehleinschätzun- gen resultierenden Fahrverhaltens | ||
| 10.3 | ... risikominimierende Fahrverhaltensweisen darstellen. | - Risikominimierende Fahrverhaltens- strategien | ||
| 10.4 | ... die Sinnhaftigkeit von Verkehrsregeln begründen. | - Sinnhaftigkeit von Verkehrsregeln | ||
| 10.5 | ... tatbezogene Auslöser nennen, die einen Unfall verursachen können. | - Tatbezogene Auslöser von Unfällen | Diskussion/ Lehrvortrag | Folien-Präsen- tation/Filme |
| 10.6 | ... das tatbezogene Unfall- risiko einschätzen. | - Tatbezogenes Unfall- risiko | ||
| 10.7 | ... mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige benennen. | - Mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige |
11. Baustein „Individuelle Sicherheitsverantwortung";
| Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann ... | Lehr-Lerninhalte | Lehr-Lernmethoden | Medien/Materialien | |
| 10.1 | ... darüber berichten, dass bestimmte (Gefahren-) Situationen verzerrt wahr- genommen und falsch beurteilt werden. | - Wahrnehmungs- und Beurteilungsfehler | Computergestütztes kooperatives Lernen | Aufgaben „Fehlein- schätzungen" Filme/ animierte Grafiken/ Fotos/Grafiken |
| 10.2 | ... Konsequenzen des aus Fehleinschätzungen resultierenden Fahr- verhaltens benennen. | - Konsequenzen des aus Fehleinschätzun- gen resultierenden Fahrverhaltens | ||
| 10.3 | ... risikominimierende Fahrverhaltensweisen darstellen. | - Risikominimierende Fahrverhaltens- strategien | ||
| 10.4 | ... die Sinnhaftigkeit von Verkehrsregeln begründen. | - Sinnhaftigkeit von Verkehrsregeln | ||
| 10.5 | ... tatbezogene Auslöser nennen, die einen Unfall verursachen können. | - Tatbezogene Auslöser von Unfällen | Diskussion/ Lehrvortrag | Folien-Präsen- tation/Filme |
| 10.6 | ... das tatbezogene Unfall- risiko einschätzen. | - Tatbezogenes Unfall- risiko | ||
| 10.7 | ... mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige benennen. | - Mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige |
11. Baustein „Individuelle Sicherheitsverantwortung";
| Lehr-Lernziele Der Seminarteilnehmer kann ... | Lehr-Lerninhalte | Lehr-Lernmethoden | Medien/Materialien | |
| 11.1 | ... anhand realer Unfälle über mögliche Unfallfolgen seines Tatverhaltens berichten. | - Mögliche Unfallfolgen für Unfallbeteiligte und deren Angehörige (Einzelschicksale) | Diskussion/ Lehrvortrag | Folien-Präsen- tation/Film |
| 11.2 | ... die in der verkehrspäda- gogischen Teilmaßnahme vermittelten Kenntnisse wiedergeben. | - Zusammenfassung der in der verkehrs- pädagogischen Maß- nahme vermittelten Kenntnisse | Diskussion/ Lernstandkontrolle | - |
| 11.3 | ... seine Einstellungen zum eigenen Fahrverhalten und zur persönlichen Sicher- heitsverantwortung be- schreiben. | - Meinungen und Posi- tionen der Teilnehmer zur Gefährlichkeit ihres bisherigen Fahr- verhaltens und zu ihrer individuellen Sicher- heitsverantwortung |
Schwarz Andreas, Berlin
Verifizierter Mandant
